ATENÇÃO 9º ANO:

Haverá um trabalho na segunda - feira.  Deixar no caderno.

Façam com atenção!

LIVROS PARA LEITURA - 3º BIMESTRE

CADA ALUNO DEVERÁ LER DOIS LIVROS E APRESENTAR.

TÍTULOS SUGERIDOS:

1 - NICHOLAS SPARKS - QUALQUER OBRA
2- COLETÂNEA DE CONTOS OU CRÔNICAS
3 - COLETÂNEA JULIO VERNE
4 - AS AVENTURAS DE HUCK FINN
5- TÍTULOS À ESCOLHA - LENDAS E MITOS.

OBSERVAÇÃO: 

CADA ALUNO DEVERÁ APRESENTAR A OBRA E ENTREGAR UM RESUMO ESCRITO DENTRO DAS NORMAS DA ABNT ( ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS), COM REFERÊNCIA DE ACORDO COM O QUE FOI ENSINADO PELO PROFESSOR.

NÃO SE ESQUEÇAM:
NA 5ª FEIRA( DIA 24/7/14) INICIAREMOS A APRESENTAÇÃO DOS CONTOS PRODUZIDOS POR VOCÊS.


PARA O 3º ANO:

NESTE TERCEIRO BIMESTRE, CADA ALUNO TERÁ A OPORTUNIDADE DE ESCOLHER AS OBRAS A SEREM APRESENTADAS.

SUGESTÃO:

1 - CLARICE LISPECTOR - A HORA DA ESTRELA
2 - SÃO BERNARDO - GRACILIANO RAMOS
3 - LIMA BARRETO - TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA
4 - OBRAS DE NICHOLAS SPARKS - QUALQUER OBRA
5 - TÍTULOS DO ROMANTISMO BRASILEIRO - PROSA
6 - TÍTULOS DO REALISMO BRASILEIRO
7 - O PRIMO BASÍLIO - EÇA DE Q.


CADA ALUNO DEVERÁ APRESENTAR A OBRA E ENTREGAR UM RESUMO ESCRITO DENTRO DAS NORMAS DA ABNT ( ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS), COM REFERÊNCIA DE ACORDO COM O QUE FOI ENSINADO PELO PROFESSOR.

MÃOS À OBRA, PORQUE O TEMPO É CURTO! INÍCIO DAS APRESENTAÇÕES: DIA 30/7/14.

ATIVIDADE PARA O 8º ANO.

TEXTO INJUNTIVO

Tipologia textual - TEXTO INJUNTIVO - Os textos injuntivos, são aqueles que indicam procedimentos a serem realizados. Nesses textos, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.  É o tipo de texto que leva o leitor a mais que uma simples informação. Instrui o leitor! Não é o texto que argumenta, que narra, que debate, mas que leva o leitor a determinada orientação transformadora.  O texto injuntivo-instrucional pode ter o poder de transformar o comportamento do leitor. Para facilitar mais sua compreensão, eis alguns exemplos bem simples de textos injuntivos:

Texto 1.

Uma receita que sua avó passa à sua mãe.

Ex.: Torta Salgada Cremosa

Ingredientes

Massa

1 copo (americano) de óleo

2 copos (americano) de leite

3 ovos

2 copos (americano) de farinha de trigo peneirada

Sal a gosto

100g de queijo parmesão ralado

1 colher (sobremesa) de fermento em pó

Recheio

1 lata de ervilha

1 lata de milho verde

300g de queijo cremoso

200g de mussarela cortada em cubinhos

200g de presunto cortado em cubinhos

100g de champignon

Cobertura

3 tomates cortados em cubinhos

3 cebolas cortadas em cubinhos

Azeite, sal e orégano a gosto

Modo de preparo

 Massa

Coloque os ingredientes no liquidificador nesta ordem: o óleo, o leite, os ovos, a farinha de trigo, o sal, o queijo ralado e o fermento. Bata por 3 a 5 minutos mais ou menos, até ficar uma massa homogênea. Ela fica um pouco mais grossa que massa de panqueca.

Cobertura

Misture o tomate a cebola e tempere com o azeite, o sal e o orégano.

Montagem. Numa assadeira untada e enfarinhada, despeje metade da massa, coloque o recheio na ordem: ervilha, milho, champignon, mussarela, presunto e por último espalhe o queijo cremoso com um saco de confeiteiro. Junte o restante da massa e por cima a cobertura. Leve ao forno entre médio e alto por mais ou menos 45 minutos, até a massa ficar dourada.

Outro texto para melhor assimilação:

Texto 2. 

Uma bula de remédio.

Paracetamol

Comprimidos revestidos: embalagens contendo 20 e 200 unidades.

USO ADULTO

Cada comprimido revestido contém:

Paracetamol .................... 750,0 mg

Excipientes q.s.p. .................... 1 comprimido

(hidroximetilpropilcelulose, polietilenoglicol, crospovidona, dióxido de silídio coloidal, estearato de magnésio)

·    Ação esperada do medicamento: Paracetamol é utilizado como analgésico  e antipirético, ou seja, no combate à dor e à febre. Sua ação analgésica se faz sentir cerca de 30 minutos após a administração e se prolonga por 4 a 6 horas.  ··    Cuidados de armazenamento: Conservar o produto em temperatura ambiente (entre 15 e 30ºC). Proteger da luz e umidade.

··    Prazo de validade: 24 meses a partir da data de fabricação, o que pode ser verificado na embalagem do produto. Não use o medicamento se o prazo de validade estiver vencido.

 Gravidez e lactação: Embora seja permitido o uso de Paracetamol durante a gravidez, sua administração deve ser restrita aos casos necessários e por curto período. Informe seu médico a ocorrência de gravidez na vigência do tratamento ou após o seu término. Informe também se está amamentando.

·    Cuidados de administração: Siga a orientação do seu médico, respeitando sempre os horários, as doses e a duração do tratamento. No caso de persistência dos sintomas, procure orientação médica.

·    Interrupção do tratamento: Não interromper o tratamento sem o conhecimento do seu médico.

·    Reações adversas: Informe seu médico o aparecimento de reações desagradáveis.

INFORMAÇÕES AO PACIENTE - PARACETAMOL

"TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS."

··    Ingestão concomitante com outras substâncias: Evite ingerir o medicamento juntamente com alimentos, pois sua absorção ficará mais lenta. Evite também ingerir álcool durante o tratamento, pois o uso de paracetamol com álcool é tóxico para o fígado.

 ·    Contraindicações e Precauções: Pacientes alérgicos ao ácido acetilsalicílico (aspirina) devem ter cuidado ao usar o paracetamol.

Caso surja durante o uso de Paracetamol qualquer reação inesperada, o tratamento deve ser descontinuado e seu médico deve ser informado.

Siga rigorosamente a dose recomendada. No caso de ingestão acidental de dose excessiva ou suspeita de que isto tenha ocorrido, procure imediatamente um serviço médico de urgência.

Informe seu médico sobre qualquer medicamento que esteja usando, antes do início, ou durante o tratamento.

"NÃO TOME REMÉDIO SEM O CONHECIMENTO DO SEU MÉDICO, PODE SER PERIGOSO PARA A SAÚDE."

Atividades sobre os textos:

1) Como classificam - se os textos acima?

2) Copie o conceito de texto injuntivo.

3) Escreva uma receita culinária que você conhece seguindo os passos do texto 1.

4) Retire nos dois textos os verbos que estão no imperativo.

5) O que significa contraindicação?

6) Qual é a ação esperada do medicamento, de acordo com o testo em estudo?

7) Marque a opção abaixo em que aparece um verbo no infinitivo:

a) Evite o uso de medicamentos sem o conhecimento do seu médico;

b) Usar medicamento por conta própria é muito perigoso;

c) não use medicamentos sem o conhecimento do seu médico;

d) Não tome remédio sem  o conhecimento do seu médico.

3º ano, resolva essas atividades. Preparação para o SIMAVE.

Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves – 3º ano médio.

Avaliação SIMULADA de Língua Portuguesa

                                        Turma: única / Ano: _______       Data: __/___/2014

                                Professor (a) :  

                                Aluno (a):  _______________________________________________________________                                                     

Leia o texto abaixo e responda.

Feijões ou problemas?

Reza a lenda que um monge, próximo de se aposentar, precisava encontrar um sucessor. Entre seus discípulos, dois já haviam dado mostras de que eram os mais aptos, mas apenas um o poderia. Para sanar as dúvidas, o mestre lançou um desafio, para por a sabedoria dos dois à prova: ambos receberiam alguns grãos de feijão, que deveriam colocar dentro dos sapatos, para então empreender a subida de uma grande montanha.

Dia e hora marcado, começa a prova. Nos primeiros quilômetros, um dos discípulos começou a mancar. No meio da subida, parou e tirou os sapatos. As bolhas em seus pés já sangravam, causando imensa dor. Ficou para trás, observando seu oponente sumir de vista. Prova encerrada, todos de volta ao pé da montanha, para ouvir do monge o óbvio anúncio. Após o festejo, o derrotado aproxima-se do vencedor e pergunta como é que ele havia conseguido subir e descer com os feijões nos sapatos:

– Antes de colocá-los no sapato, eu os cozinhei.

Carregando feijões, ou problemas, há sempre um jeito mais fácil de levar a vida.

Problemas são inevitáveis. Já a duração do sofrimento, é você quem determina. Disponível em: <http://www.metaforas.com.br/>. Acesso em: 13 mar. 2011.

1)Nesse texto, o discípulo que venceu a prova

A) colocou o feijão em um sapato.

B) cozinhou o feijão.

C) desceu a montanha correndo.

D) sumiu da vista do oponente.

E) tirou seu sapato.

Leia o texto abaixo.

Fórmula do sorriso

Mais importante que o sabor do creme dental é o seu agente terapêutico, a fórmula química que serve para controlar as bactérias que provocam as cáries. Segundo a professora Lenise Velmovitsky, da Universidade Federal Fluminense, que analisou 25 tipos de pasta de dentes em sua tese de doutourado, a substância mais eficaz na escovação é o tricloson, um antimicrobiano presente nas pastas de ação total ou global. O flúor recalcifica os dentes e também combate as cáries. O bicarbonato de sódio é um abrasivo e remove manchas, mas em excesso desgasta os dentes. A dentista recomenda o uso de escovas macias e uma quantidade de pasta equivalente ao tamanho de uma ervilha, pelo menos três vezes ao dia. Além de fio dental.Veja. 10 abr. 2002.

2) Segundo esse texto, deve-se evitar o excesso de bicarbonato de sódio por causa

A) das bactérias das cáries.

B) das remoções das manchas.

C) do controle das bactérias.

D) do desgaste dos dentes.

E) do sabor do creme dental.

3)       O texto acima classifica – se como:

a)       injuntivo;   b) informativo;  c) notícia;    d) crônica;   e) narração.

4)       Comprove com características do texto a opção que você assinalou. (ABERTA)

Leia o texto abaixo e responda.

Por que todo mundo usava peruca na Europa dos séculos XVII e XVIII?

Não era todo mundo, apenas os aristocratas. A moda começou com Luís XIV (1638-1715), rei da França. Durante seu governo, o monarca adotou a peruca pelo mesmo motivo que muita gente usa o acessório ainda hoje: esconder a calvície. O resto da nobreza gostou da ideia e o costume pegou. A peruca passou a indicar, então, as diferenças sociais entre as classes, tornando-se sinal de status e prestígio. Também era comum espalhar talco ou farinha de trigo sobre as cabeleiras falsas para imitar o cabelo branco dos idosos. Mas, por mais elegante que parecesse ao pessoal da época, a moda das perucas também era nojenta.

“Proliferava todo tipo de bicho, de baratas a camundongos, nesses cabelos postiços”, afirma o estilista João Braga, professor de História da Moda das Faculdades SENAC, em São Paulo. Em 1789, com a Revolução Francesa, veio a guilhotina, que extirpou a maioria das cabeças com perucas. Símbolo de uma nobreza que se desejava exterminar, elas logo caíram em desuso. Sua origem, porém, era muito mais velha do que a monarquia francesa.

No Egito antigo, homens e mulheres de todas as classes sociais já exibiam adornos de fibra de papiro – na verdade, disfarce para as cabeças raspadas por causa de uma epidemia de piolhos. Hoje, as perucas de cachos brancos, típicas da nobreza europeia, sobrevivem apenas nos tribunais ingleses, onde compõem a indumentária oficial dos juízes. Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/historia/pergunta_285920.shtml>. Acesso em: 27 mar. 2010. * Adaptado: Reforma Ortográfica.

5) No techo “... elas logo caíram em desuso.” (ℓ. 10), o pronome em destaque retoma

A) diferenças.     B) cabeleiras.   C) perucas.   D) classes sociais.   E) cabeças raspadas.

6) Leia o texto abaixo e responda.

Doce bem salgado

Em restaurantes finos, sobremesas comuns têm preço de prato principal.

Foram-se os tempos em que quem pagava a conta no restaurante se preocupava apenas com o preço do prato principal e da bebida. Agora, em casas elegantes do Rio de Janeiro e de São Paulo, os doces podem ser a parte mais salgada da notinha. E não se está falando, necessariamente, de sobremesas sofisticadas ou criações originais dos chefs. Uma torta de morango do Massimo, em São Paulo, abocanha 17 reais do cliente. Só para fazer uma comparação que os donos de restaurante detestam: com esse dinheiro é possível comprar onze caixas da fruta, com 330 moranguinhos. Ou um filé com fritas num restaurante médio.

No Le Champs Elisées, no Rio, uma torta de maçã sai por 15 reais, mesmo preço da torta de figo do Le Saint Honoré. “Nossos doces são elaborados e não estão na geladeira há dois dias, como os de outros lugares”, justifica o chef Alain Raymond, do Champs Elisées. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/150999/p_106a.html>. Acesso em: 25 mar. 2010.

No trecho “... os doces podem ser a parte mais salgada da notinha.” (ℓ. 3), a expressão em destaque foi utilizada no intuito de

A) comparar os restaurantes.

B) contradizer os chefs.

C) dar clareza ao texto.

D) enfatizar a ideia anterior.

E) ironizar o preço dos doces.

7) ) Leia o texto abaixo e responda.

Vintage – Paulinho da Viola

Ontem, 1981

Eu aspirava a muitas coisas.

Eu temia viver à deriva.

Eu desfilava meu amor pela Portela.

Eu cantava carinhoso.

Eu escutava e não ligava.

Eu usava roupas da moda

Me alegrava uma roda de choro.

Eu pegava um violão e saía noite adentro.

Meu cavaquinho chorava quando

eu não tinha mais lágrimas.

Hoje, 2010

Eu aspiro ao essencial: uma boa saúde

Eu temo não poder navegar.

Eu desfilo meus sonhos possíveis.

Eu canto e males espanto.

Eu escuto e... “pode repetir, por favor?”

Eu uso, mas não abuso.

Me alegra um bom papo.

Eu pego o violão e procuro um cantinho.

Meu cavaquinho chora quando

surge uma melodia nova.

No trecho “Eu temia viver à deriva.”, a expressão destacada tem o sentido de viver sem

A) amor.    B) conforto.   C) ideal.  D) rumo.  E) valores.

8)  Em que pessoa estão escritas as formas verbais no texto? Comprove.

Leia o texto abaixo.

Horóscopo – o canal certo

Data estelar: Marte ingressa no signo de Touro; Lua é quarto crescente no signo de Virgem.

Enquanto isso, aqui na Terra a grande confusão de nossos dias não se resolve com dinheiro, mas pelo estabelecimento de bons relacionamentos, privilegiando a cooperação mútua e colaboração. Há mais vida à disposição, vida mais abundante, mas acontece que esta só se manifesta de forma harmoniosa circulando através de grupos de pessoas e não individualmente. Quanto mais as pessoas se isolam e tentam distinguir-se umas das outras, separando-se e distanciando-se, mais destrutiva seria para elas essa vida mais abundante, mais confusas se tornam suas experiências também. O estabelecimento de laços de cooperação fornece o canal adequado para essa vida mais abundante, expressando-se como bem-estar, felicidade e prosperidade.  Correio Braziliense, 31/maio/2009

9) A ideia defendida nesse texto é que

A) a felicidade e a prosperidade são consequências.

B) as pessoas não devem isolar-se.

C) o dinheiro não resolve todos os problemas.

D) o isolamento torna as experiências confusas.

E) os laços de cooperação dão mais harmonia à vida.

10) Leia o texto a seguir e responda.

A reação mais comum das pessoas diante da criminalidade é um sentimento de revolta e medo. O que difere é a forma como cada um lida com o problema. Alguns acreditam que não há como escapar quando a violência bate à sua porta. A saída é entregar todos os seus pertences e torcer para que não haja nenhum tipo de violência física. Outros imaginam que é possível reagir, enfrentar o bandido e vencê-lo. São essas pessoas que portam armas ou as têm guardadas em casa para se proteger. Quem é a favor do porte e do uso desses instrumentos sustenta que, se eles fossem proibidos, os bandidos reinariam absolutos contra o cidadão já indefeso pela ineficiência da polícia. Outra argumentação é que os delinqüentes sempre escolhem como vítimas os que são incapazes de resistir. A arma teria um efeito preventivo ao criar algum grau de dificuldade. Por mais razoáveis que pareçam, esses argumentos são apenas frações da verdade. As estatísticas policiais revelam que andar armado nem sempre é sinônimo de estar protegido. Ao contrário. Usar uma arma, mais do que perigoso, pode ser letal - especialmente quando se tenta reagir a um assalto.Veja Especial - Sua Segurança

Um dos argumentos apresentados no texto em defesa do porte de arma é:

(A) ela permitiria que a vítima continuasse com seus pertences e não os entregasse aos bandidos.

(B) é possível, com ela, enfrentar e subjugar os bandidos, saindo-se bem de qualquer assalto.

(C)) pessoas mais fracas, mesmo sem a ajuda da polícia, poderiam desarmar os bandidos.

(D) pessoas comuns não teriam como defender-se de bandidos, pois somente estes fariam uso delas.

(E) não é somente a polícia que deve proteger os cidadãos e, portanto, eles precisam usar armas para defender-se.

 Leia o texto abaixo.

Etanol de cana é o que menos polui

O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é melhor que todos os outros. A conclusão é de um estudo divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne 30 países entre os mais industrializados do mundo e da qual o Brasil não faz parte. A esquisa mostra que o etanol brasileiro reduz em até 80% as emissões dos gases que provocam o efeito estufa. “O percentual de redução na emissão de gases é muito mais baixo nos biocombustíveis produzidos na Europa, nos Estados Unidos e no Canadá”, afirmou Stefan Tangermann, diretor de Agricultua da OCDE. O etanol do milho americano reduz em apenas 30% as emissões. Já o trigo utilizado pelos europeus tem efeito de 50% na diminuição da poluição. A pesquisa também critica os subsídios dados por europeus e americanos a seus produtores – US$ 11 bilhões por ano e que devem chegar US$ 25 bilhões até 2015. [...] É uma vitória da postura brasileira de defesa incessante da cana como energia alternativa. Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34.

11) O argumento que sustenta a tese de que o etanol da cana de açúcar brasileira é melhor que todos os outros é que

A) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de gases.

B) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões.

C) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição.

D) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia alternativa.

E) os Estados Unidos subsidiam em muito os produtores.

12) Leia o texto abaixo e responda.

Sopão nas ruas

Doar comida nas ruas da cidade não é legal. A Vigilância Sanitária não permite a distribuição de alimentos nas vias públicas sem um laudo. Portanto, as pessoas não podem fazer isso, ainda que de maneira voluntária.

Também precisam entender que essa forma de voluntarismo prejudica as ONGs conveniadas com a prefeitura, que oferecem serviços de alimentação em locais adequados, limpos e seguros, assim como o trabalho dos 125 agentes de proteção social que circulam todos os dias pela cidade tentando convencer, sempre de maneira respeitosa, os que moram nas ruas a fazer uso dos 37 albergues e 9 abrigos que existem hoje na capital, funcionando 24 horas e atendendo mais de 8 mil pessoas. A distribuição de comida incentiva a permanência das pessoas nas ruas, comprometendo em muito o acolhimento, a proteção e a reinserção social e familiar desses cidadãos mais vulneráveis. O polêmico gesto resulta, ainda, em centenas de reclamações de moradores e comerciantes acerca da sujeira espalhada nas calçadas da cidade, contribuindo para a proliferação de ratos, com restos de alimentos, pratos e copos descartáveis e garrafas de pet usadas. As organizações sociais que querem realmente ajudar devem nos procurar para que possamos, juntos, organizar uma distribuição de alimentos dentro de equipamentos próprios, de forma digna e humana. A Associação Evangélica Brasileira ou a ONG Rede Rua, por exemplo, mantêm o restaurante Porto Seguro, na América, e o Penaforte Mendes, na Bela Vista, que servem refeições gratuitas aos moradores de ruas. Por que não doar alimentos a esses locais? Vamos trabalhar em rede, com sinergia e em parceria? Floriano Pesaro, Secretário Municipal de Desenvolvimento e Assistência Social. 

Disponível em: <http://www.florianopesaro.com.br/imprensa/230506JornaldaTarde.jpg>. Acesso em: 4 mar. 2012.

13) A tipologia textual predominante nesse texto é a

A) argumentativa.  B) descritiva.  C) expositiva.  D) instrucional.  E) narrativa.

14). No período "Os banqueiros já puderam comemorar o investimento, pois o índice de risco e de instabilidade do Brasil caiu", a conjunção pois estabelece uma relação de:

a) explicação

b) oposição

c) condição

d) causa

e) comparação

UM POUCO DE ANÁLISE SINTÁTICA

3 ANO - para refletir e rever:

1) Descubra qual é o sujeito no verso abaixo:
a) Ouviram do Ipiranga as margens plácidas. (Hino Nacional Brasileiro)
b) Qual é o adjunto adverbial presente?
c) Aponto o núcleo do sujeito.
d) O verbo presente neste verso é transitivo direto, transitivo indireto, intransitivo ou transitivo direto e indireto ao mesmo tempo?

Bom Trabalho!

Meninos (as), vamos tentar resolver essas questões?

Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves

Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa

      Turma: A (   )   B (   )    Ano: _______       Data: __/___/201       Professor (a) :  ___________________________________________________________________________________         

  Aluno (a):__________________________________________________________                                                      

 Depois eu postarei o gabarito.

Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos

É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes — presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína, tem absoluta consciên­cia do que coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que falsificam remédios não é dada oportunidade de escolha. Para o doente, o remédio é compulsório. Ou ele toma o que o médico lhe receitou ou passará a correr risco de piorar ou até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram numa farmácia com tanta reserva.

PASTORE, Karina. O Paraíso dos Remédios Falsificados. Veja, nº 27. São Paulo: Abril, 8 jul. 1998, p. 40-41.

1) Segundo a autora, “um dos piores crimes que se podem cometer” é:

(A) a venda de narcóticos.

(B) a falsificação dos remédios.

(C) a receita de remédios falsos.

(D) a venda abusiva de remédios.

Leia o texto abaixo:

A pipoca surgiu há mais de mil anos, na América, mas ninguém sabe ao certo como foi. Um nativo pode ter deixado grãos de milho perto do fogo e, de repente: POP! POP!, eles estouraram e viraram flocos brancos e fofos.

Que susto! Quando os primeiros europeus chegaram ao continente americano, no século 15, eles conheceram a pipoca como um salgado feito de milho e usado pelos índios como alimento e enfeite de cabelo e colares.

Arqueólogos também encontraram sementes de milho de pipoca no Peru e no atual estado de Utah, nos Estados Unidos. Por isso, acreditam que ela já fazia parte da alimentação de vários povos da América no passado. Disponível em: <www.recreionline.abril.com.br>

2) De acordo com esse texto, no século 15, chegaram ao continente americano os

A) nativos.

B) índios.

C) europeus.

D) arqueólogos.

Analise o enunciado:

“Quando os primeiros europeus chegaram ao continente americano, no século 15, eles conheceram a pipoca como um salgado feito de milho e usado pelos índios como alimento e enfeite de cabelo e colares”.

3) O termo grifado sugere ideia de:

a) tempo;

b) lugar:

c) modo;

d) afirmação.

A floresta do contrário

Todas as florestas existem antes dos homens.

Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição também.

Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio neurótica.

Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se instalaram no lugar.

É o que se poderia chamar de vingança da natureza – foi assim que terminou seu relato o amigo beija-flor.

Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores – aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão.

Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim.

Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras.

Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que o Nan não podia, pre­cisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando apertado a uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar.LIMA, Ricardo da Cunha. Em busca do tesouro de Magritte. São Paulo: FTD, 1988.

4) No trecho “Elas estão lá e então o homem chega,...” (ℓ. 2), a palavra destacada re-fere-se a:

(A) flores.

(B) casas.

(C) florestas.

(D) árvores.

Leia o texto para responder a questão a seguir:

Mônica Torres achará todo mundo

“gentinha” em novela

A atriz Mônica Torres começa nos próximos dias a preparação para a nova novela da Record, Ribeirão do Tempo. Ela será uma ex-modelo e proprietária da butique mais luxuosa da cidadezinha que empresta seu nome à trama.

- A Célia vai morar em Ribeirão do Tempo contrariada. Ela está acostumada com o glamour das grandes cidades. Vai contrariada por conta do marido e vai achar todo mundo ‘gentinha’.http://entretenimento.r7.com/

5) O uso do diminutivo na palavra ‘gentinha’ no texto significa que

(A) a personagem dará às pessoas um tratamento carinhoso.

(B) as pessoas da novela vivem em uma cidade pequena.

(C) a atriz compara as pessoas da cidade à sua butique luxuosa.

(D) a personagem desconsidera as pessoas da cidadezinha.

6) O autor desse texto utilizou:

a) discurso direto;

b) discurso indireto;

c) discurso indireto livre;

d) discurso misto.

7) Leia o texto                               Cozinheira de mão-cheia

Minha irmã passou no vestibular aos 17 anos e teve de se mudar para outra cidade. Foi sua primeira experiência de morar sozinha. Alugou um apartamento e dividiu-o com uma amiga da mesma idade que também tinha acabado de entrar para a faculdade. Muito dependente de minha mãe, eram constantes os telefonemas para perguntar as coisas mais diversas. Em uma dessas ligações, minha mãe voltou dando gargalhadas: minha irmã queria saber como se preparava um chá de farinha.

– Chá de farinha? Perguntou espantada minha mãe. – Não se pode fazer chá com farinha!

– Como não? Estamos com uma receita de panquecas que diz: “Cinco colheres de chá de farinha.”

Gustavo Fernandes Emílio – Botucatu, SPSeleções Reader’s Digest. São Paulo: Abril, abr. 2009. p. 59.

O que torna esse texto engraçado é o fato de a moça

A) ter passado no vestibular com apenas 17 anos.

B) ter ido morar fora de casa com uma das amigas.

C) ignorar o significado da expressão “colheres de chá de farinha”.

D) fazer várias ligações para perguntar à mãe as “coisas mais diversas”.

8) Leia o texto para responder a questão a seguir:

Não há dúvida que as línguas se aumentam e alteram com o tempo e as necessidades dos usos e costumes. Querer que a nossa pare no século de quinhentos é um erro igual ao de afirmar que a sua transplantação para a América não lhe inseriu riquezas novas. A este respeito a influência do povo é decisiva. Há, portanto, certos modos de dizer, locuções novas, que de força entram no domínio do estilo e ganham direito de cidade.(MACHADO DE ASSIS. Apud Luft, Celso Pedro. Vestibular do português).

Vocabulário: Transplantação - transferir de um lugar ou contexto para outro.

Ao ler o texto, concluímos que

(A) as mudanças do português da Europa para o Brasil evitaram inserir ao idioma riquezas novas.

(B) as alterações da língua estão condicionadas às necessidades dos usos e costumes e ao tempo.

(C) o português do século XVI é o mesmo de hoje, não sendo necessário parar a língua no tempo.

(D) os falantes do campo usam expressões atuais da língua mesmo sem sofrerem influência européia.

9) Leia o texto para responder a questão abaixo:

No mundo dos sinais

Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.

Sinais de seca brava, terrível! Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado. Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem. TV Cultura, Jornal do Telecurso.

A opinião do autor em relação ao fato comentado está em

(A) “os mandacarus se erguem”

(B) “aroeiras expõem seus galhos”

(C) “Sinais de seca brava, terrível!!”

(D) “Toque de saída. Toque de entrada”.

10) A forma de vegetação descrita pelo texto acima pode ser encontrada:

a) no Rio de Janeiro;

b) em São Paulo;

c) no Nordeste;

d) em qualquer lugar do Brasil.

 Leia o texto abaixo.

E.C.T.

Tava com um cara que carimba postais

Que por descuido abriu uma carta que voltou Levou um susto que lhe abriu a boca

Esse recado veio pra mim, não pro senhor.

A minha carta ele musicou

Tava em casa, a vitamina pronta

Ouvi no rádio a minha carta de amor

Dizendo “eu caso contente, papel passado, presente Desembrulhado, vestido, eu volto logo me espera

Não brigue nunca comigo, eu quero ver nossos filhos

O professor me ensinou a fazer uma carta de amor”

Leve o mundo que eu vou já.Nando Reis, Marisa Monte, Carlinhos Brown

11) O verso “Tava com um cara que carimba postais” é um exemplo de linguagem

A) coloquial.

B) formal.

C) jornalística.

D) literária.

12) Em: “Dizendo “eu caso contente, papel passado, presente Desembrulhado, vestido, eu volto logo me espera”. A palavra destacada foi está expressa no:

a) infinitivo;   b) gerúndio;   c) particípio;    d) passado.  

OBRIGADO A TODOS E ATÉ A PRÓXIMA!

Vozes, conceitos.

 Atenção 3º ano, vai aí um pouco mais sobre as vozes verbais. Estude!

Vozes do Verbo – início do 3º bimestre – 3º ano como revisão.

Dá-se o nome de voz à forma assumida pelo verbo para indicar se o sujeito gramatical é agente ou paciente da ação. São três as vozes verbais:

a) Ativa: quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo.

Por exemplo:

Ele	fez	o trabalho.
sujeito agente	ação	objeto (paciente)

b) Passiva: quando o sujeito é paciente, recebendo a ação expressa pelo verbo.

Por exemplo:

O trabalho	foi feito	por ele.
sujeito paciente	ação	agente da passiva

c) Reflexiva: quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação.

Por exemplo: 

O menino feriu-se.

Obs.: não confundir o emprego reflexivo do verbo com a noção de reciprocidade.

Por exemplo:

Os lutadores feriram-se. (um ao outro)

Formação da Voz Passiva

A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético.

1- Voz Passiva Analítica

Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + particípio do verbo principal.

Por exemplo:

A escola será pintada.
O trabalho é feito por ele.

Obs. : o agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção com a preposição de.

Por exemplo:

A casa ficou cercada de soldados.

- Pode acontecer ainda que o agente da passiva não esteja explícito na frase.

Por exemplo: 

A exposição será aberta amanhã.

- A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particípio é invariável. Observe a transformação das frases seguintes:

a)	Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do indicativo)
	O trabalho foi feito por ele. (pretérito perfeito do indicativo)
b)	Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
	O trabalho é feito por ele. (presente do indicativo)
c)	Ele fará o trabalho. (futuro do presente)
	O trabalho será feito por ele. (futuro do presente)

- Nas frases com locuções verbais, o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe a transformação da frase seguinte:

O vento ia levando as folhas. (gerúndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio)

Obs.: é menos frequente a construção da voz passiva analítica com outros verbos que podem eventualmente funcionar como auxiliares.

Por exemplo:

A moça ficou marcada pela doença.

2- Voz Passiva Sintética

A voz passiva sintética ou pronominal constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE.

Por exemplo:

Abriram-se as inscrições para o concurso.
Destruiu-se o velho prédio da escola.

Obs.: o agente não costuma vir expresso na voz passiva sintética.

Curiosidade A palavra passivo possui a mesma raiz latina de paixão (latim passio, passionis) e ambas se relacionam com o significado sofrimento, padecimento. Daí vem o significado de voz passiva como sendo a voz que expressa a ação sofrida pelo sujeito. Na voz passiva temos dois elementos que nem sempre aparecem: SUJEITO PACIENTE e AGENTE DA PASSIVA.

Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva

Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da frase.

Por exemplo:

Gutenberg	inventou	a imprensa	(Voz Ativa)
Sujeito da Ativa		Objeto Direto
A imprensa	foi inventada	por Gutenberg	(Voz Passiva)
Sujeito da Passiva		Agente da Passiva

Observe que o objeto direto será o sujeito da passiva, o sujeito da ativa passará a agente da passiva e o verbo ativo assumirá a forma passiva, conservando o mesmo tempo. Observe mais exemplos:

- Os mestres têm constantemente aconselhado os alunos.

Os alunos têm sido constantemente aconselhados pelos mestres.

- Eu o acompanharei.

Ele será acompanhado por mim.

Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, não haverá complemento agente na passiva.

Por exemplo:

- Prejudicaram-me.
Fui prejudicado.

Saiba que:

1) Aos verbos que não são ativos nem passivos ou reflexivos, são chamados neutros.

Por exemplo:

O vinho é bom.
Aqui chove muito.

2) Há formas passivas com sentido ativo:

Por exemplo:

É chegada a hora. (= Chegou a hora.)
Eu ainda não era nascido. (= Eu ainda não tinha nascido.)
És um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)

3) Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:

Por exemplo:

Há coisas difíceis de entender. (= serem entendidas)
Mandou-o lançar na prisão. (= ser lançado)

4) Os verbos chamar- se, batizar-se, operar-se (no sentido cirúrgico) e vacinar-se são considerados passivos, logo o sujeito é paciente.

Por exemplo:

Chamo-me Luís. 
Batizei-me na Igreja do Carmo. 
Operou-se de hérnia. 
Vacinaram-se contra a gripe.

Atividades:

1) nas frases abaixo, localize os objetos diretos:

a) Ouviram do Ipiranga as margens plácidas.

b) Nós fizemos o trabalho.

c)  O homem fizera coma as mãos o próprio sustento.

d) Construía lentamente  a casa.

2) Passe as frases para a voz ativa.

a) Obras maravilhosas têm sido apresentadas pelos alunos do 3º ano da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves.

b) Muitas coisas foram feitas pelos presidentes das associações citadas.

c) A comida já está sendo entregue pelos pilotos.

A palavra se 

A palavra se, em português, pode ser:

Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse caso, não exerce função sintática. Como conjunção, a palavra se pode ser:

* conjunção subordinativa integrante: inicia uma oração subordinada substantiva.
Perguntei se ele estava feliz.

* conjunção subordinativa condicional: inicia uma oração adverbial condicional (equivale a caso).
Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.

Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase sem prejuízo algum para o sentido. Nesse caso, a palavra se não exerce função sintática. Como o próprio nome indica, é usada apenas para dar realce.
Passavam-se os dias e nada acontecia.

Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos verbos pronominais. Nesse caso, o se não exerce função sintática.
Ele arrependeu-se do que fez.

Partícula apassivadora: ligada a verbo que pede objeto direto, caracteriza as orações que estão na voz passiva sintética. É também chamada de pronome apassivador. Nesse caso, não exerce função sintática, seu papel é apenas apassivar o verbo.

Vendem-se casas.
Aluga-se carro.
Compram-se joias.

Índice de indeterminação do sujeito: vem ligando a um verbo que não é transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado. Não exerce propriamente uma função sintática, seu papel é o de indeterminar o sujeito. Lembre-se de que, nesse caso, o verbo deverá estar na terceira pessoa do singular.

Trabalha-se de dia.
Precisa-se de vendedores.

Pronome reflexivo: quando a palavra se é pronome pessoal, ela deverá estar sempre na mesma pessoa do sujeito da oração de que faz parte. Por isso o pronome oblíquo se sempre será reflexivo (equivalendo a a si mesmo), podendo assumir as seguintes funções sintáticas:

* objeto direto
Ele cortou-se com o facão.

* objeto indireto
Ele se atribui muito valor.

* sujeito de um infinitivo
“Sofia deixou-se estar à janela.”

obs: na sala, tiraremos dúvidas. Abraço, Marcelo.